Emergencias y adolescentes

La publicación de esta nueva entrada del blog viene en los días posteriores al desastre natural de noviembre de 2024 sufrido alrededor de Valencia por lluvias e inundaciones, conocido ya por la “DANA de Valencia”.

¿Cómo podemos ayudar ante un escenario en el que se unen las emergencias y adolescentes?

Es muy difícil afinar bien con un modelo concreto de actuación, pero si tenemos varios conceptos bien claros, entonces será más fácil distinguir cuál es una estrategia válida.
Recordemos que cuando se dan al mismo tiempo emergencias y adolescentes estamos ante un escenario dramático, del mismo modo que si hablamos de emergencias y niños o personas mayores. Es decir, no hay que obviar que las emergencias y adolescentes a su alrededor no dejan de unificar dos factores que en sí mismo podrían conllevar puro riesgo.

Sí, hay muchas maneras en las que un adolescente puede afrontar una catástrofe y quizás el mejor modelo para poder ayudarle sea precisamente el conocer qué ocurre cuando nos encontramos con un escenario de emergencias y adolescentes a la vez.

El primer paso es ser muy consciente que cuando sufrimos una emergencia ni siquiera los adultos estamos preparados para saber cómo actuar. Hay adultos que entran en pánico, otros que huyen, muchos que se esconden, otros tantos que se quedan paralizados y un buen puñado que se hacen grandes ante la adversidad y que sacan una fuerza de espíritu descomunal que salvan vidas. Emergencias y adolescentes tienen una magnitud mayor.

Ni uno es mejor que otro porque desconocemos la historia de cada uno de ellos, pero valga una pequeña idea para quitarnos de la cabeza la necesidad imperiosa de obrar como un súper héroe cuando el cielo se está desmoronando sobre nosotros.

Normalmente los adultos que actúan con diligencia y heroicidad son aquellos que suelen tener más conocimientos, es decir, son personas expertas ante estas situaciones o con una estructura de la personalidad titánica.
Sí; todos querríamos ser como ellos, pero la realidad es que no todos somos así y esto no es una carencia ni mucho menos, porque ante una emergencia es muy difícil actuar, hay mil y un condicionantes que marcan el camino de tu posición y tu respuesta.
Para tener esos conocimientos es necesaria la experiencia. Si ves a donde he querido llegar a parar, efectivamente es muy obvia la idea:

Para tener experiencia es necesario tener una edad o un recorrido contrastado, un adolescente tiene muchas cosas, pero normalmente le faltan la edad y el recorrido para afrontar una situación de emergencia. Por lo tanto, las emergencias y adolescentes al mismo tiempo es un peligro mayor.

Sin embargo, en esta desgracia sin precedentes del DANA de Valencia, hemos podido comprobar cómo miles de adolescentes se han posicionado como verdaderos héroes. No está de más destacar su actitud y poner muy de relieve una idea a futuro:

Este desastre que acaban de vivir les quedará marcado de por vida, habrán crecido de golpe y sin preaviso, será fundamental realizar un adecuado seguimiento a los seres humanos que se enmarcan en este paraguas traumático de emergencias y adolescentes.

Ahora bien, clasifiquemos dos tipologías de escenarios dentro del dibujo de emergencias y adolescentes.

Por un lado, las emergencias propias de los adolescentes.
Por otro lado, las emergencias externas y los adolescentes que las ven.

En el primer apartado, cuando nos referimos a las emergencias propias de los adolescentes la principal clave es saber diferenciar si nuestro hijo adolescente se encuentra en una situación de riesgo o de peligro.
Es dramáticamente importante ser capaces de diferenciar ambos escenarios porque nada tiene que ver que nuestro hijo se esté enfrentando a un riesgo o que esté exponiéndose a un peligro. De hecho, es una responsabilidad de cualquier padre y madre el ser capaz de diferenciar ambos conceptos. He visto cientos de veces cómo la unidad familiar al completo sufría graves consecuencias a raíz de malinterpretar un riesgo con un peligro real.

Si quieres indagar más en este importantísimo concepto te dejo aquí la entrada del blog “Diferencia entre peligro y riesgo”.

Además, tienes también aquí un enlace directo al video de YouTube en el que hablo sobre el mismo concepto.

Por lo tanto, cuando hablamos de emergencias y adolescentes refiriéndonos a las propias situaciones de emergencias que sufren los adolescentes no te quedes en esas ideas obvias de actuación que pueden encontrarse en cualquier parte, céntrate en comprender bien la diferencia entre una situación de riesgo y una de peligro, de esa manera sabrás cómo actuar inmediatamente.

En el segundo apartado entramos en las emergencias y adolescentes refiriéndonos a situaciones ajenas a nuestro hijo adolescente y nos adentramos en comprender cómo ayudar a un hijo adolescente cuando está viviendo una emergencia.

Aquí hay dos ideas de suma importancia, de nuevo, ser capaz de tener ambas ideas bien claras nos ayudará muchísimo a la hora de ser capaces de diseñar el mejor plan de ayudar a nuestro hijo

La primera idea es que es muy necesario entender que una emergencia es una situación para la cual un adolescente todavía no está adecuadamente preparado. En el juego de las emergencias y adolescentes hay jóvenes menores de edad que ya presentan un altísimo nivel de madurez y que han atravesado por vivencias duras o psicológicamente estresantes y que por ello mismo parecen que adoptan posiciones de muchísimo mayor valor del que se espera.

Esto está genial y es digno de alabanza, pero la postura contraria no debería en ningún caso ser víctima del reproche. Es decir, cuando un adolescente no es capaz de actuar de manera estoica o con valor ante una emergencia es en sí mismo un mecanismo de protección perfectamente comprensible.
Hasta aquí todos lo entendemos, sí, las emergencias y adolescentes no son un buen binomio y podemos entender que nuestro hijo adolescente por muy bravo que sea en su día a día se quede bloqueado, pero lo que no debemos perder de vista es lo siguiente.

Será necesario acompañar a nuestros hijos adolescentes en el futuro tras el olvido social de un escenario de emergencia y mucho más si nuestro se quedó bloqueado. Será necesario supervisar si el adolescente se reprocha a sí mismo el no haber sido capaz de actuar como un héroe.

Puede ser que mucho tiempo después se destapen conductas, actitudes o problemas relacionados con una situación de emergencias y adolescentes que sintieron que no estuvieron a la altura de lo deseado.
Muchísimo sufrimiento escondido y que cuando se destapa ya no se relaciona con estos acontecimientos.

La segunda idea es que si bien es cierto que es muy positivo que nuestros hijos ayuden a las víctimas o afectados de cualquier situación desgraciada, es importante saber reconocer que cada persona tiene sus propios tiempos.
Hay adolescentes que necesitan tiempo para poder ver imágenes, comprender la magnitud y sentir el desastre.
Hay adolescentes que quieren ayudar, pero en este momento no pueden sostener tanto dolor.

Ayudarán, a su manera, pero necesitan tiempo para mirar y no romperse ellos.
Se están protegiendo eventualmente.
Lo que no es válido es el adolescente que no quiere mirar por desidia o que no quiere ayudar por apatía. Ahí no.
La sensación puede ser similar en ambos casos visto desde fuera, pero no tiene nada que ver.

Si eres capaz de descifrar cuál de las dos vertientes se ajusta a tu hijo si ahora mismo no está ayudando, entonces serás capaz de ayudarle de manera mucho más eficaz.

En Valencia, todavía en mitad del desastre de la DANA, a 10 de noviembre de 2024.

Dedicado a todas las personas que están ayudando y que ayudarán en el futuro.
Recomendación musical, de nuevo el silencio.